做习题的时候被often后面加什么这个问题卡过好多次，卷子上面的选项混着动词原形、三单形式还有过去式，盯着题干来回瞅，脑子里面知识点搅成一团，明明课上听老师讲过，落到做题就开始摇摆，一会觉得该变三单，一会又觉得副词不改动词。
同桌拿过来的笔记抄的密密麻麻，把频度副词的用法写了满满半页，看着一大段文字反倒更乱，干脆抛开笔记直接翻课本里面的例句，一行一行对着看，没有急着去背条条框框。
主语是第三人称单数的时候，often后面动词要改成三单。
课本里有一句Heoftenwalkstoschool，盯着这个句子反复读好几遍，才反应过来often只是个频度副词，它不会改变动词本身的变化规则，动词该怎么变，看的是句子主语还有整体时态，不是看often这个词本身。之前总误以为副词会限制动词形式，做题的时候直接无脑填动词原形，错了一大堆填空，作业本上面画满红色叉号，那阵子做语法专项，十道题能错四道，越做越烦躁。
做时态练习题的时候还碰到过过去时的句子，句子里面同样带often，时态定在过去，那often后面就用动词过去式。就比如Sheoftenvisitedhergrandmayearsago，这里有yearsago点明过去时间，就算中间插了often，动词依旧要换成过去式，那一回模考填空就栽在这里，看到often随手写了visit，发下试卷才看见分数被扣掉，明明认识每一个单词，却忽略了整句话的时间线索。
有时候句子里面会搭配情态动词，像can、should这类词摆在often前面，那不管主语是谁，often后面就直接跟动词原形。canoftendo这种结构，之前很少留意，刷题遇到的时候犹豫很久，纠结要不要给动词变形，翻到配套练习的解析，才看见情态动词才是管控后面动词的关键，often夹在中间，只负责表示动作发生的频率，不参与动词的形态变化。
搞懂这点之后，做题就不再第一眼盯着often，会先扫完整句话，先找主语，再找能提示时态的词语。很多人会把关注点死死钉在副词身上，反倒放过真正决定动词的线索，花大把时间死记often的固定搭配，实际上它根本没有专属的动词格式，只是放在句子当中修饰动作发生有多频繁，可以放在实义动词前面，be动词的后面。
写作文的时候也会犯同类毛病，写第三人称的人物，带上often就忘记变动词，整篇短文里面好几个地方语法出错，扣掉不少分数。写完段落，会特意回头扫一遍含有often的分句，确认主语和时态，再核对一遍动词。也见过有同学死背，说often后面永远是动词原形，拿着这个结论去套所有题目，碰到过去时态的句子就持续出错，改错题上面反复踩同一个位置。
晚自习结束收拾书本，卷子摊在桌面，上面标记了好几处关于频度副词的错题，没有整理长篇大论的总结，只在草稿纸随手写了两句，often不决定动词，主语和时态才说了算。合上练习册，台灯的光落在纸页边角，收拾好书包准备离开教室。