当初为幼升小跑校区，一圈对比下来，太原市实验小学给我的第一感受就是，它不会死揪纸面分数，可对习惯的要求一点不会放松。我们家孩子在滨河校区读低年级，漪汾校区作为高段主校区，两个校区的管理标准基本统一，只是低段全部放在滨河，接送的路线得提前规划。
老师的水平波动不算大，老教师经验足，年轻老师愿意跟进线上沟通。班里的主科老师大多能做到当天问题当天回复，不会拖到周末才回消息。也遇到过，同一个年级不同班级，老师抓作业的松紧度会有差别，不是全校一刀切。有次家长会，班主任直接说，低年级重点是阅读和课堂专注力，口算这些内容在学校就尽量完成，回家书面任务不多，这点和很多传言里名校疯狂刷题的印象不一样。
周三下午是固定的社团时间，可选项目很多，足球、科学实验、魔方、合唱、手工都有，不用额外交费。但名额有限，热门社团报名要抢，不是报了就能录取。孩子刚入学那会，每周都盼着这天，回家会抱着自己做的小实验装置讲半天，就是占用了课后练习的时间，要是你更在意刷题提分，会觉得这部分活动占的精力偏多。
校区之间的差异，是择校时很容易忽略的一块。
滨河校区场地偏小，低年级孩子活动空间有限，上下学门口堵车问题常年存在，早高峰如果卡点到校，至少预留二十分钟的堵车缓冲时间。漪汾校区校园更大，操场、功能教室配套更全，等升到中高年级转到那边，活动空间会舒服很多。两个校区之间距离不算近，中途换校区，接送方式要重新调整，这一点在做入学规划的时候，必须算进去。
作业量整体符合市里减负的要求，一二年级基本没有书面作业，以朗读、阅读打卡为主，三到六年级书面作业大多一小时内能做完。但有不少软性任务，手抄报、读书小报、项目式探究作业，看着不费动笔时间，搜集资料、排版制作都要家长搭手，遇到学期中集中布置的时候，连续好几个晚上都要陪着忙活。身边几个同小区的家长，有的觉得这类任务锻炼孩子，也有人嫌耗精力，要看自家能不能腾出时间配合。
对口初中的选择，也是绕不开的一环。对口包含太原市外国语漪汾校区、十三中、六十一中，属于多校划片，不是固定直升某一所，最后会随机分配。不是进了这个小学就稳进外国语，这点当时我差点搞错，咨询了在校的家长才弄明白，不能只盯着小学名头忽略后续升学的不确定性。
校内的活动密度很高，科技节、阅读节、运动会，一年接连不断，几乎每个月都有主题任务。好处是孩子表达、动手的机会多，性格会更放得开；坏处就是时不时要准备节目、提交作品，学习节奏会被打断，自主安排学习的时间变少。
选这所学校，前提是你认同素质类活动的价值，能接受一部分家校协作任务。如果目标就是单纯抓考试成绩、希望作业少、不想参与各类主题活动，那这所学校的节奏，未必适配。