那段时间天天刷家长群，大家都在聊一年级该读哪些课外书，看得人心慌，好像少买几本，孩子就跟不上班里其他人。趁着大促，直接下单了一大箱，绘本、注音童话、科普小故事，塞满了书架下层，想着每天抽一点时间，慢慢就能读完。
书拆开堆在茶几上，孩子翻两页就丢开。字稍微多一点的，看两行就喊累，图画少的那几本，干脆碰都不碰。最开始以为是他贪玩，坐不住，就定好每天晚上二十分钟，逼着坐在沙发上，必须翻开书页，读够时长才能去洗漱。
硬读的那几天，气氛总是紧绷。
遇到长句子就卡壳，不停停下来问字，读到后面情绪越来越差，有时候会把书倒扣在桌上，抿着嘴不说话。那时候还固执的觉得，是选的书不够好，又去翻别的家长推荐清单，又加购了两本名气很大的注音读物，想着换一换，总能找到合心意的。
后来才反应过来，不是书单好不好的问题，是一次性堆太多，孩子看着满架子的书，本能就产生抵触。每次拿出来的书，都不是他自己愿意看的，是我按着清单挑出来的，字量、故事节奏，全是我以为适合一年级的，完全没顾及他当下能接住的程度。有时候明明图画很有趣，可里面的句子一长，他的注意力就飘走了，盯着插图发呆，根本没在看文字。
有一回收拾书柜，翻出一本薄薄的小书，字很少，图画占大半，之前混在一堆书里被压在底下。随手拿给孩子，没规定阅读时间，也没要求读完多少，就放一边。晚饭过后，他自己抱起来，坐在地毯上慢慢翻，遇到认识的字就小声念出来，碰到不认识的，就指着图问是什么情节。那一次，安安静静看了好久，没有催促，也没有争执。
旁边邻居家的小朋友，也是一年级。他家做法完全不一样，不一次性囤一大堆，每次只带一本，周末去书店，让孩子自己挑，哪怕挑的书在我看来内容很浅，文字量特别少，家长也不拦着。回家之后，不强迫每天打卡，想读就翻几页，不想读就放着。听邻居说，孩子反倒愿意主动拿书，偶尔还会把里面的小故事讲给家里人听。
两个孩子情况放在一起对比，心里挺不是滋味。我之前总盯着别人整理出来的书单，一门心思要凑齐，觉得越多越好，压根没观察自家孩子，哪些内容他看得进去，哪些看着就头疼。买回来的书，大半都闲置在书架，落上薄薄一层灰。不是书本身不好，只是现阶段，他还扛不住这么多选择，也扛不住我附带的期待。
试过把大部分书收进储物箱，只留两三本摆在外面，不催进度，不要求朗读。想翻就翻，不想读就去玩积木。慢慢的，他偶尔会主动拿起留在外面的书，看个两三页，不一定完整读完一个故事，只是随便看看图，认几个认识的字。
这只是我当时的经历，每个孩子状态不一样，别人的做法不一定适合。
那天夜里，收拾完那些闲置的书，关上储物箱的盖子。没有再去搜新的书单。