当初纠结很久，到处打听大山外语辅导班怎么样，最后还是报了短期的班，想着先让孩子试着接触看看，不用一下子定很长的周期。
接待的老师安排了简单的摸底，就是口头问几句日常短句，看孩子开口的状态，没有纸笔测试，整个过程节奏松松的。当时想着这样也好，不会上来就让孩子紧张，很快就敲定了上课的时段，缴费和排课的流程走得还算顺畅，纸质的上课须知给到手里，上面写好了每次上课带的东西和下课接送的时间点。
教室空间不算很大，一个班里面十来个孩子，桌椅摆的比较紧凑。上课的时候老师会拿出卡片，带着大家轮流读单词，穿插一些简单的小游戏，举手答对的孩子可以拿到小贴纸。孩子回家之后，会念叨当天学到的几个单词，愿意主动对着家里人读，这点是之前没有预料到的。
课后的任务量不多。
每次下课前几分钟，老师会在群里发当天的学习内容，附带音频，方便在家跟着跟读，不会布置大量抄写的作业。有一回晚上，跟着音频读的时候卡壳了，发消息问任课老师，隔了一阵子收到语音回复，拆开来一点点带读，没有敷衍了事。只是回复的时间不一定，赶上老师连着上课的时候，消息就要等很久。
上了大概一个多月，能明显感觉到孩子愿意开口说了，不再一碰到外语就躲开。不过每一个孩子接受的速度不一样，同班有的孩子接受更快，跟读、互动都很积极，也有几个安静一点的，大多时候只是坐着听，很少主动举手。老师会轮流点名，尽量让每个孩子都有开口的机会，但课堂时间有限，分到每个人单独练习的时间不会太多。
也有需要提前留意的地方，上课的时间固定，调课要提前和前台沟通，不是随时都能换时段，遇上家里有事冲突的时候，处理起来要多花一点精力。配套的教材是机构自己的版本，和校内课本不是完全同步，内容偏向口语积累，校内同步巩固的部分要自己另外安排。
只代表我们这一段上课的感受，别的班级、别的老师带出来的状态会不一样，其他人的体验不一定和我这边相同。
那段时间接送的时候，经常在走廊等着，听教室里传出来齐读的声音。